Les manuels scolaires palestiniens continuent d'inciter à la haine contre les Juifs et de glorifier la violence malgré les promesses de réforme

Une étude des programmes scolaires palestiniens, menée par l'ONG londonienne IMPACT-SE (Institute for Monitoring Peace and Cultural Tolerance in School Education), a révélé que le programme produit par l'Autorité palestinienne pour les élèves de Gaza continue d'inciter les élèves à s'en prendre aux Juifs, tout en glorifiant la violence et le martyre.

Ce programme a été élaboré par l'Autorité palestinienne pour les élèves de Gaza, qui n'ont pas pu retourner à l'école depuis le début de la guerre de Gaza qui a suivi l'invasion du sud d'Israël par le Hamas, le 7 octobre 2023.

L'étude présente deux grandes conclusions :

1. Le nouveau "programme abrégé" de l'Autorité palestinienne pour Gaza reproduit des documents antisémites et des contenus qui incitent à la haine et à la violence.

2. Les écoles rouvertes à Gaza continuent d'utiliser des manuels et du matériel pédagogique qui incitent à la haine et à la violence.

Le programme scolaire de l'Autorité palestinienne pour Gaza continue d'utiliser un langage, des récits et des images antisémites. Un manuel d'histoire de 11e année contenait une illustration d'une main portant une étoile de David saisissant le globe, faisant allusion à un supposé contrôle sioniste mondial.

Une leçon de statistiques dans un exercice de mathématiques de 9e année demandait aux élèves de calculer le nombre de "martyrs" palestiniens dans les conflits avec Israël. Un cours de mathématiques de 3e année, destiné à enseigner l'écriture numérique, utilise des chiffres et des exemples tirés de la première Intifada.

Le matériel pédagogique glorifie également la violence contre les Juifs et les Israéliens en célébrant le djihad, le terrorisme et le martyre. Un poème de l'un des modules décrit les martyrs comme gravissant une "montagne de leur sang jaillissant".

Dans le programme, le djihad est décrit comme "le sommet de l'islam" et présenté comme le devoir de tout musulman lorsque les terres islamiques ont été occupées par des non-musulmans.

Une page d'une leçon de compréhension de lecture de 12e année présente un poème sur le retour à Haïfa, qui dit : "Haïfa soupire, n'entendez-vous pas le soupir de Haïfa ? Si vous venez à elle un jour avec une arme à la main...".

D'autres exercices de compréhension de lecture dans les plus jeunes classes contiennent des histoires dans lesquelles des soldats israéliens sont les auteurs d'actes de violence cruels contre des Palestiniens pour le plaisir.

En outre, Israël en tant qu'entité politique est totalement absent des cours d'histoire et de géographie, où Israël n'apparaît pas sur les cartes du territoire et où les villes ne sont citées que par des noms arabes, les villes israéliennes les plus récentes étant totalement exclues.

Au-delà de l'utilisation du programme de l'AP qui utilise l'incitation, IMPACT-SE a constaté que les enseignants et les écoles pratiquaient également "l'endoctrinement, le renforcement de l'idéologie violente et le rejet de la coexistence pacifique".

Ils ont cité l'exemple de l'école élémentaire Al-Nasr, dans la ville de Gaza, où les élèves ont appris à réciter un poème glorifiant le massacre perpétré le 7 octobre par le Hamas.

"Vous êtes l'histoire, vous êtes le Toufan [inondation]", dit un vers du poème, invoquant le nom que le Hamas a donné au massacre, "le déluge d'Al-Aqsa".

Au lycée pour filles Rufayda Al-Aslamiyya de Deir al-Balah, les murs d'une salle de classe ont été recouverts de noms de "martyrs", dont des membres des Brigades Izz al-Din al-Qassam, l'aile militaire du Hamas.

Une vidéo enregistrée en janvier 2025 à l'école Al-Safa wal-Marwa, une école nouvellement créée et financée par le sultanat d'Oman, montre des jeunes filles dansant et chantant une chanson dont les paroles sont : "Nous avons déclenché l'Intifada, avec une pierre et un couteau", tout en faisant des gestes d'égorgement. Les élèves chantent également "Défi relevé, où sont le sioniste et le soldat ?".

“We ignited the intifada with a stone and a knife. Father challenge accepted. Where are the Jews?” (Video mistranslates Yehudi as Zionist)

When children are being taught to dance about killing Jews, the culture needs to change before peace is possible.

pic.twitter.com/vF8BLZxx7Z

— Madeleine (@MadeleineHubSch) February 3, 2025

Le programme scolaire de l'AP est utilisé pour enseigner à plus de 290 000 élèves âgés de 6 à 18 ans à Gaza, suite au report du début de l'année scolaire 2024-2025.

Alors que l'Union européenne avait précédemment conditionné la poursuite du financement du programme scolaire de l'AP à des réformes et des changements spécifiques, IMPACT-SE a constaté que ces réformes n'ont pas été mises en œuvre.

"En fin de compte, le soutien financier de l'Union européenne, qui est maintenant conditionné à des réformes, a été canalisé dans un système qui continue à endoctriner les enfants avec des messages de haine, de martyre et d'incitation à la violence", indique l'étude.

Les auteurs de l'étude concluent par un commentaire sur l'occasion manquée d'apporter des changements significatifs, ce qui signifie que le cycle de la violence est susceptible de se poursuivre.

"Plutôt que de tirer parti du financement international et de la réouverture des écoles comme d'une opportunité de changement significatif, l'Autorité palestinienne a choisi de renforcer et d'institutionnaliser l'extrémisme dans l'éducation palestinienne. Malgré les destructions, les souffrances et les pertes subies par la population de Gaza, le système éducatif reste un outil permettant de former des générations futures imprégnées de violence plutôt qu'un pont vers la réconciliation. Le fait de continuer à donner la priorité à l'incitation plutôt qu'à l'éducation non seulement trahit les engagements pris par l'Autorité palestinienne envers les donateurs internationaux, mais garantit également que le cycle du conflit persistera, alimenté par un système éducatif conçu pour radicaliser plutôt que pour éduquer."